تبليغاتX
مطالبی علمی مربوط به همه چیز

مطالبی علمی مربوط به همه چیز

مقالات و مطالب علمی قابل استفاده برای تمام سنین

وقتی یک نوشابه می خورید چه اتفاقی می افتد؟

10 دقیقه بعد: 10 قاشق چای‌خوری شکر وارد بدنتان می‌شود. می‌دانید چرا با وجود خوردن این حجم شکر دچار استفراغ نمی‌شوید؟ چون اسید فسفریک، طعم آن را کمی می‌گیرد و شیرینی‌اش را خنثی می‌کند.

20دقیقه بعد: قند خونتان بالا می‌رود و منجر به ترشح ناگهانی و یک ‌جای انسولین می‌شود. کبدتان شروع می‌کند به تبدیل قند به چربی تا قند خون، بیشتر از این بالا نرود..

40 دقیقه بعد: حالا دیگر جذب کافئین کامل شده؛ مردمک‌های‌ چشمتان گشاد می‌شود، فشار خونتان بالا می‌رود و در پاسخ به این حالت، کبدتان قند را به داخل جریان خون
رها می‌کند. گیرنده‌های آدنوزین مغز حالا بلوک می‌شوند تا از احساس خواب‌آلودگی جلوگیری کنند.

45 دقیقه بعد: ترشح دوپامین افزایش پیدا می‌کند و مراکز خاصی در مغز، که حالت سرخوشی ایجاد می‌کنند، تحریک می‌شوند. این همان مکانیسمی است که در مصرف هروئین منجر به ایجاد سرخوشی می‌شود.

60 دقیقه بعد: اسید فسفریک موجود در نوشابه، داخل روده کوچک، به کلسیم، منیزیم و روی می‌چسبد. متابولیسم بدن افزایش پیدا می‌کند. میزان بالای قند خون و شیرین‌کننده‌های مصنوعی، دفع هرچه بیشتر کلسیم را از طریق ادرار باعث می‌شوند.

مدتی بعد: کافئین در نقش یک داروی مدر (ادرارآور) وارد عمل می‌شود. حالا دیگر کلسیم و منیزیم و رویی که قرار بود جذب بدن شود، بیش از پیش از طریق ادرار دفع می‌شود و به همراه آن مقادیر زیادی آب، سدیم و دیگر الکترولیت‌ها نیز از دست می‌رود.

مدتی بعدتر: کم‌کم آن غوغایی که در بدن‌تان ایجاد شده بود فروکش می‌کند و نوبت به افت قند می‌رسد. در این مرحله یا خیلی حساس و تحریک‌پذیر می‌شوید یا خیلی کرخت و بی‌حال. حالا دیگر تمام آن آبی را که از طریق نوشابه وارد بدن خود کرده بودید، دفع کرده‌اید؛ آبی که می‌شد به جای اسید و کافئین و شکر، حاوی مواد مفیدی برای بدن‌تان باشد. تا چند ساعت بعد اثر کافئین هم از بین می‌رود و شما هوس یک نوشابه دیگر می‌کنید.

مضرات نوشابه هاي رژيمي:

در نوشابه هاي رژيمي به جاي شكر از شيرين كننده هاي مصنوعي عمدتاً آسپارتام استفاده مي كنند كه خود اين ماده، اشتهاآور است و مي تواند باعث سردرد، سرگيجه و كاهش حافظه شود. مصرف بيش از اندازه آسپارتام خالي از عارضه نيست. تومور مغزي، نقص عضو جنين و بروز حمله هاي صرع بعضي از اين عوارض هستند.

مصرف مداوم نوشابه به علت بالا بودن اسيد فسفريك آن باعث پوكي استخوان و پوسيدگي دندانها مي شود. همچنين خوردن نوشابه باعث چاقي و افزايش وزن مي شود. همچنين باعث توليد انسولين زياد در بدن مي گردد كه فرد را يك قدم براي ابتلا به ديابت نزديك مي كند. قند موجود در يك بطري نوشابه گازدار برابر با دو بسته شكلات است.

نوشابه ‌خورترین ملت جهان كدامند ؟!

سرانه مصرف نوشابه‌های گازدار در ایران ۴۲ ليتر است. با مقایسه این آمار با آمار دیگر کشورهای جهان به این نتیجه وحشتناک می‌رسیم که ما در سرانه مصرف نوشابه‌هاى گازدار مقام اول را در جهان پیدا کرده‌ایم !!!

برای این که بیشتر تعجب كنيد، بد نیست بدانید که:

- ميانگين مصرف نوشابه‌هاي گازدار در دنيا براي هر فرد 10 ليتر است.

- در بيست سال اخير، مصرف نوشابه هاى گازدار در كشور، نزديك به ۱۵ درصد رشد داشته است.

- در طی همين بیست سال، مصرف شير و لبنيات، تنها حدود يك دهم درصد رشد كرده است.
سرانه‌ مصرف لبنيات در ايران كمتر از يك سوم استاندار جهاني است.

- طبق آمار، ۹۰ درصد كودكان ۲۴ ماهه تا ۱۲ ساله کشورمان، روزانه حداقل يك بار پفك و نوشابه مصرف كرده‌اند.

- 25 درصد از كودكان ايرانى به نوعی با سوء تغذيه دست‌ به ‌گریبانند.
+ نوشته شده در  جمعه دوازدهم شهریور 1389ساعت 1:31  توسط مهسا  | 

تمریناتی برای خوب نفس کشیدن

گروه آموزشی: آیا تا به حال به این موضوع فکر کرده‌اید که نفس کشیدن چقدر اهمیت دارد؟ تنفس درست چقدر مهم است؟ آیا اگر درست تنفس کنیم، سلامتی و نشاط بیش‌تری خواهیم داشت؟ برای آن‌که جسم و روح سالم‌تر داشته و توازن را در زندگی‌امان ایجاد کنیم، خصوصا" اگر سفر طولانی رفته باشیم یا روز خسته‌کننده‌ای را پشت سر گذاشته باشیم، با چند نفس عمیق می‌توانیم خستگی را از تن بیرون کنیم.

این سؤالات ارزش بسیاری داشته و در حل و فصل مشکلات جسمی و روحی می‌تواند به ما کمک زیادی کند. اگر تنفس درستی داشته باشیم، می‌توانیم اثرات آن‌را به خوبی درک کرده و در درمان برخی بیماری‌ها از آن کمک بگیریم. اصل نفس ما این است که همواره در حال افزایش و کاهش است. تنفس ما کاملا" مانند سمفونی فوق العاده قدرتمندی است که ارگان‌های داخلی‌مان را ماساژ داده و حرکات ظریفی را در داخل اعضای‌مان ایجاد می‌کند. باعث حرکت مفاصل و ماهیچه‌های‌مان شده و به ادامه‌ی زندگی‌مان کمک می‌کند.

به نظرتان هر چند وقت یک بار در طی روز لازم است که نفس‌تان را نگه دارید و چشمان‌تان را ببندید؟ می‌دانید که در هنگام تنش چه فشار عظیمی را به قفسه‌ی سینه‌ی خود وارد می‌کنید؟ هر بار که با موقعیت پر تنشی مواجه می شوید، بیش‌ترین چیزی که کمک‌تان می‌کند چند نفس عمیق است.

چرا نفس کشیدن مهم است؟ تنفس خوب به سلامت جسمی و روحی‌تان کمک فوق العاده‌ای خواهد کرد و پس از آن احساس آرامش و امنیت زیادی در سراسر وجودتان حس می‌کنید و کمک قابل توجهی به حفظ تعادل عاطفی‌تان می‌کنید.

در تمام تمرینات تنفسی زمان را یادداشت کرده و تأثیرات بر روی فعالیت‌های بدنی‌تان را بسنجید. فراموش نکنید که تنفس درست، سطح فعالیت و میزان استراحت مورد نیازتان را به تعادل رسانده و تأثیرات ژرفی بر سوخت وساز بدنی‌تان خواهد داشت.


تنفس عمیق اثرات فیزیولوژیکی نیز در بر دارد. با تنفس عمیق، ضربان قلب‌تان را کاهش داده، فشار خون‌تان پایین و گرفتگی‌ها از رگ‌های گردن، شانه‌ها، پشت و شکم از بین خواهد رفت. اگر تجربه‌ی یک روز سخت و طولانی را دارید، یکی از بهترین راه‌ها تنفس عمیق است. شاید باور نکنید که با افزایش اکسیژن در رگ‌های‌تان، انرژی‌تان هم افزایش می‌یابد. پس با نوشتن یادداشت‌هایی و قرار دادن آن در محل‌های مختلف در خانه یا محل کارتان به خودتان یادآوری کنید که هر روز چند نفس عمیق بکشید. تنها با چند نفس عمیق، تأثیرات مثبت و مؤثری را بر وضعیت جسمانی و روحی‌تان خواهید دید.

چرا باید به نفس کشیدن توجه بیش‌تری نشان دهیم؟ آیا تأثیراتی بر سلامت، انرژی و زنده‌دلی‌مان خواهد داشت؟ آیا شما هم مانند برخی مردم دچار خرخر یا فشار در قفسه‌ی سینه‌تان هستید؟ وقتی که به راحتی نفس می‌کشید، فشاری را بر روی اعضای داخلی بدن‌تان حس نمی‌کنید. تا به حال به کودک تازه متولد شده‌ای که نفس می‌کشد، نگاه کرده‌اید؟ حرکات قفسه‌ی سینه‌ی او را دیده‌اید؟

حال چگونه می‌توانیم، الگوهای تنفسی‌مان را بهبود بخشیم؟ اجازه دهید در این‌جا پرسش‌نامه‌ای را که به همین منظور طراحی شده است، ارائه دهم. با استفاده از این پرسش‌نامه، میزان پیشرفت‌تان را در درست نفس کشیدن، خواهید سنجید.

۱- نفس‌تان را رها کنید. دقت کنید که به قسمت بالای بدن‌تان فشار وارد کرده‌اید یا قسمت پائینی. آیا حرکت تنفس‌تان، عمیق یا کم عمق بوده است؟

۲- میزان تنفس‌تان را در هر دقیقه محاسبه کنید. (به‌طور معمول، ۱۲ تا ۱۴ تنفس در هر دقیقه) ۳- کیفیت تنفس‌تان چگونه است؟ روان، ضخیم، انبوه؟ آیا نفس‌تان در قفسه‌ی سینه‌اتان گره می‌خورد؟ با انجام چند تمرین، سیکلی را در تنفس‌تان ایجاد خواهید کرد و پس از مدتی به آرامی نفس می‌کشید.

تمرین تنفس

الف- تنفس عمیق
در جریان آموزش یوگا، از این نوع تنفس به عنوان «بادکنک تنفس» یاد می‌شود. چرا که در این نوع تنفس، ابندا شکم‌تان را باد می‌کنید و سپس کم‌کم نفس‌تان را بیرون می‌دهید. پس بهتر است در موقعیت راحتی بنشینید و دست‌تان را یکی بالای شکم و دیگری را بالای ناف قرار دهید. سپس با اسنشاق طولانی، شکم‌تان را باد کنید و کم‌کم از طریق تنفس مانند بادکنکی که بادش را خالی می‌کنید، شکم‌تان را خالی کنید. با این روش تنش‌ها را کاهش داده و احساس آرامش می‌کنید.

ب- متناوب کردن تنفس
برای آن‌که تعادلی را بین قسمت چپ و راست مغزتان در هنگام تنفس ایجاد کنید، از این روش استفاده کنید. در موقعیت راحتی قرار گرفته، با انگشت اشاره‌ی دست چپ، سوراخ بینی سمت چپ‌تان را ببندید و از طریق سوراخ بینی سمت راست، چند نفس عمیق بکشید. حال برعکس با انگشت اشاره‌ی دست راست، سوراخ بینی سمت راست‌تان را ببندید و از طریق سوراخ بینی سمت چپ، چند نفس عمیق بکشید. این کار را چندین بار تکرار کنید. (مثلا" روزی ۵ بار)

ج- حال سعی کنید با انگشت اشاره‌ی دست راست، سوراخ بینی سمت راست‌تان را ببندید و با ضربه زدن به سوراخ بینی سمت چپ‌تان چندین بار نفس بکشید.

د- این بار سعی کنید با انگشت اشاره‌ی دست چپ، سوراخ بینی سمت چپ‌تان را ببندید و با ضربه زدن به سوراخ بینی سمت راست‌تان، چندین بار نفس بکشید. با این روش بر احساسات خود کنترل بیش‌تری خواهید داشت. پس با آموزش این روش به کودکان قبل از خواب یا قبل از شروع امتحانات به آنان کمک خواهید کرد تا به میزان قابل توجهی بر احساسات‌شان فائق آمده و راحت‌تر خودشان را برای روز بعد آماده کنند.

اگر تجربه‌ی یک روز سخت و طولانی را دارید، یکی از بهترین راه‌ها تنفس عمیق است. شاید باور نکنید که با افزایش اکسیژن در رگ‌های‌تان، انرژی‌تان هم افزایش می‌یابد.


سه بخش تنفس

با یادگیری این سه مرحله به نتایج جالبی در زندگی‌تان دست خواهید یافت و میزان اضطراب را در خودتان کاهش می‌دهید، بهتر خواهید خوابید و از تنش‌های بسیاری رها می‌شوید. برای شروع نفس عمیقی بکشید و آن را در سه مرحله آزاد کنید. ولی مطمئن شوید که هنگام بازدم مکث نکرده‌اید. پس با سه شماره نفس بکشید و با سه شماره بازدم داشته باشید. سعی کنید که ۱۰ بار این کار را انجام دهید. در نهایت متوجه خواهید شد که تغییرات اساسی در استنشاق‌تان ایجاد شده است و به آرامش عجیبی در درون‌تان رسیده‌اید.

در تمام تمرینات تنفسی فوق الذکر، زمان را یادداشت کرده و تأثیرات بر روی فعالیت‌های بدنی‌تان را بسنجید. فراموش نکنید که تنفس درست، سطح فعالیت و میزان استراحت مورد نیازتان را به تعادل رسانده و تأثیرات ژرفی بر سوخت و ساز بدنی‌تان خواهد داشت

+ نوشته شده در  پنجشنبه سی ام مهر 1388ساعت 19:34  توسط مهسا  | 

بی خوابی

 

گروه علمی: خواب دیدن موضوعی است که مدت‌های طولانی مردم را به خود جذب کرده است. هر چند در گذشته تحقیقات گسترده‌ای در این خصوص انجام نشده است، اما امروزه به عنوان یکی از تحقیقات مهم علمی بر روی آن سرمایه‌گذاری می‌شود. دلایل گوناگونی برای خواب دیدن مطرح شده است که سه دلیل اصلی به عنوان مهم‌ترین دلایل مطرح شده است:

  • از منظر زیست‌شناسی
  • از منظر روان‌شناختی
  • از منظر روان‌کاوی
در این‌جا یکی از خواب‌های خودم را از سه منظر بررسی می‌کنم. هر سه منظر در گذشته مورد بحث بوده‌اند، اما منظر روان‌کاوی بیش‌ترین جذابیت را برای شخص من داشته است. در انتها من خواهم گفتم که چرا منظر روان‌کاوی ارزشمندتر از سایر جنبه‌ها است.

اخیرا" خوابی با این مضمون دیدم که با پدرم به ماهی‌گیری رفته‌ام. خواب خیلی روشن و واضح بود، به‌طوری‌که حوادث را کاملا" حس می‌کردم. در ابتدا قلاب ماهی‌گیری را آماده کردم، سپس واقعا" ماهی‌گیری کردم و یک ماهی گرفتم. همیشه آرزوی یک هم‌چنین چیزی را داشتم و بالأخره در زندگی واقعی این حادثه روی داد. ممکن است که تشریح رویای من با سه تئوری مطرح شده در فوق کمکی در این راستا باشد که توضیح بدهم چرا من بارها چنین خوابی را دیده‌ام. شاید یکی از مهم‌ترین تحقیقاتی که بر روی سیستم عصبی انجام شد در سال ۱۹۵۳ بوده است. تحقیق در مورد سرعت حرکت چشم بود. سرعت حرکت چشم بالاترین تناوب امواج مغز و خواب دیدن هدف قرار گرفت.

مفهوم هوشمندانه یا معنای واقعی خواب این است که درون‌مان خشم سرکوب شده‌ای را در برابر انجام ندادن کاری همراه داریم.

در این مرحله اولین تئوری که بعدا" در مورد آن خواهم نوشت، شکل گرفت. «منظر زیست‌شناسی» یا فرضیه‌ی مشهور «برانگیختگی - تلفیق». این تحقیقات توسط «Alan Hobson» و «Robert W. McCarley» در سال ۱۹۷۷ انجام شد و نشان دادند که بیش‌تر مشخصه‌های فیزیولوژیکی و روان‌شناختی REM در هنگام خواب وابسته به همان سیستم کنترل فیزیولوژیکی مغز است که بدن و فکر را هنگام از خواب بیدار شدن، فعال می‌کند.

به عبارت دیگر همان گونه که سلول میانی مغز در هنگام خواب و سرعت حرکت چشم‌ها فعالیت دارد، مغز در حال ساختن حسی است تا به‌طور تصادفی رویاهایی را ایجاد نماید. بنابراین وقتی خواب ماهی‌گیری با پدرم را در کنار دریاچه‌ای می‌بینم، در واقع مغزم در حال پردازش آن چیزهایی است که در حالت بیداری داشته‌ام. منطقی هم به نظر می‌رسد چرا که بارها به ماهی‌گیری می‌روم، بنابراین در هنگام خواب چنین خوابی هم می‌بینم!

دومین تئوری از منظر روان‌شناختی، خواب دیدن را بررسی می‌کند. منظر روان‌شناختی مطرح می‌کند که خواب دیدن فرمی از پردازش اطلاعات است که کمک می‌کند تا مردم تجربیات‌شان را غربال، مشکلات‌شان را حل و خلاقانه‌تر فکر کنند. چنین رویاهایی باعث توسعه‌ی زندگی روزانه می‌شوند و فرمی از اندیشه‌امان قبل از خواب خواهند بود.

در مورد خوابی که من دیده‌ام و این تئوری در مورد آن صدق می‌کند این است که مغزم می‌خواست مشکلی را حل کند. در رویای من چگونگی گرفتن یک ماهی مورد سؤال بود. روشن است که کارهایی که در خواب انجام می‌دادم در جهت گرفتن ماهی بود تا مشکل مطرح شده را بتوانم حل کنم. دو موضع بسیار مهم بود: این‌که هیچ ماهی نگیرم یا این‌که در انتهای روز، تعداد زیادی ماهی گرفته باشم. شاید این دلیلی بود که بسیار خواب ماهی‌گیری را می‌دیدم و البته سعی می‌کردم که در خوابم چگونگی تعداد زیادی ماهی گرفتن را حل و فصل کنم.

یکی از قدیمی‌ترین و البته جالب‌ترین تئوری‌ها جنبه‌ی روان‌کاوی یا تئوری «تکمیل آرزو» است. این تئوری توسط Freud که معتقد بود خواب دیدن به شکل نشانه‌هایی از خواسته‌ها و نگرانی‌های سرکوب شده بروز می‌کنند، مطرح شد. نکته‌ی جالبی که در خصوص این تئوری نظرم را به خود جلب کرد این بود که خواب دیدن رابطه‌ی مستقیمی با آرزوهای افراد دارد.

خواب دیدن فرمی از پردازش اطلاعات است که کمک می‌کند تا مردم تجربیات‌شان را غربال، مشکلات‌شان را حل و خلاقانه‌تر فکر کنند.


متأسفانه افراد بر روی محتوی خواب‌شان بیش از فرم خواب‌شان تأکید می‌کنند و همین نکته‌ای است که متضاد با نظر Freud است. چرا که دانشمندان در جستجوی معنای خواب هستند تا منبع آن. از نظر من این تئوری بسیار ارزشمند است چرا که اگر «منبع» مانع دل‌واپسی و نگرانی می‌شود و خواب دیدن تسلی بخش جسم‌تان است، یک چیزی این میانه باعث تفکیک شده است. دلایل خواب من که اشاره‌ای به ماهی‌گیری در کنار دریاچه‌ای را دارد، شاید به این مفهوم باشد که می‌خواهم از برخی تمایلات سرکوب شده رهایی یابم.

گاهی اوقات دلیل این گونه خواب دیدن شاید این باشد که در دوران مدرسه به ماهیگیری نرفته‌ام و همیشه خواسته‌ی درونی‌ام بوده است و به‌صورت رویایی درآمده است.

مفهوم هوشمندانه یا معنای واقعی این خواب این است که درونم خشم سرکوب شده‌ای را در برابر نرفتن به ماهی‌گیری همراه دارم.

اخیرا" تحقیقات تازه‌ای انجام شده که حقیقت فرضیه‌ی Freud را تأیید می‌نماید. Allen Braun از انستیتو ملی Deafness با استفاده از مکان‌نگاری تابش پزیترون، دریافت که اطراف مغز در هنگام خواب و حرکت چشم، فعال‌تر از سایر قسمت‌ها هستند. به‌علاوه قشر جلوی مخ فعالیتی ندارد. بخش‌های زیادی از این تحقیق، تئوری Freud را تأیید می‌کند. بسیاری از مردم در این مورد شک دارند. اما پیشرفت تحقیقات فوق العاده بوده و هر سه تئوری کمکی در زمینه‌ی اکتشافات جدیدی در حوزه‌ی نوپایه‌ی خواب و رویا خواهند بود.

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و سوم مهر 1388ساعت 13:45  توسط مهسا  | 

کند شدن روند بهبود زخم‌ها با مصرف آرام‌بخش‌ها

کند شدن روند بهبود زخم‌ها با مصرف آرام‌بخش‌ها


گروه علمی: تحقیقات جدید نشان می‌دهد که ضرر استفاده از دارو‌های خواب‌آور و آرام‌بخش از فواید آن‌ها بیش‌تر است.

نتایج بررسی تأثیر این دارو‌ها بر جراحات و زخم‌ها نشان می‌دهد که این داروها بر مکانیسم‌های طبیعی بهبود تأثیر منفی می‌گذارند. داروهای مسکن معمولا" برای تضعیف سندرم استرس پس از جراحت در حوادث به کار رفته می‌شوند که والیوم یکی از معروف‌ترین آن‌هاست.

محققان با آزمایش روی گروهی از مجروحانی که در سوانح رانندگی آسیب دیده بودند متوجه شدند روند بهبود زخم‌ها در کسانی که داروهای مسکن استفاده کرده‌اند کندتر بوده است.

به نوشته‌ی روزنامه اینترنتی روسی ایزوسیتا، نتایج آزمایش روی والیوم نشان داده والیوم در کنار تسکین درد موجب کاهش تولید هورمون کورتیکواستروئید در بدن می‌شود که وظیفه‌ی آن فعال کردن بدن در زمان استرس است.

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و دوم مهر 1388ساعت 6:48  توسط مهسا  | 

ابداع فن‌آوری برای برقراری ارتباط مغز با مغز در انسان

گروه علمی: محققان دانشگاه ساوث همپتون فن‌آوری جدیدی را برای ایجاد ارتباط میان دو انسان از طریق امواج مغزی ابداع کرده‌اند که بدون نیاز به تجهیزات ارتباطی رایج می‌تواند سیگنال‌های مغزی را از فردی به فرد دیگر انتقال داده و ترجمه کند.

محققان انگلیسی با استفاده از فن‌آوری تعامل مغز و رایانه، چند الکترود، رایانه و اینترنت توانستند ثابت کنند ارتباط مغز با مغز و خواندن ذهن امری کاملا" امکان‌پذیر است. این فن‌آوری یک سری از صفر و یک‌های دیجیتال را بر روی شبکه اینترنت قرار داده و در انتها این اطلاعات توسط مغز و رایانه ترجمه می‌شوند.

فن‌آوری تعامل رایانه و مغز یا BCI فن‌آوری جدید به شمار نمی‌رود. محققان مؤسسه دارپا در گذشته از این رایانه‌ها برای خواندن سیگنال‌های مغزی استفاده می‌کردند و اکنون محققان دانشگاه ساوث همپتون در استفاده از این فن‌آوری یک قدم بیش‌تر برداشته و از آن برای برقراری ارتباط میان مغز دو انسان استفاده کرده‌اند.

در آزمایش‌های این محققان به سر دو داوطلب تقویت‌کننده‌هایی که فعالیت نقاط خاصی از مغز را اندازه‌گیری می‌کرد اتصال داده شد. داوطلب اول با تصور کردن این امر که حرکت دادن دست چپ وی سیگنال‌های صفر و دست راست سیگنال‌های یک را تولید می‌کند، یک سری از صفر و یک‌ها را به وجود می‌آورد. رایانه‌ی فرد اول این تصورات را در قالب صفر و یک شناسایی کرده و آن‌ها را به اینترنت و به رایانه‌ی فرد دوم انتقال می‌دهد.

رایانه‌ی فرد دوم از فلش‌های ال ای دی با فرکانس‌هایی متفاوت برای یک و صفر برخوردار بوده و نسبت به هر یک از آن‌ها نوری متفاوت را از خود ساطع می‌کند. تقویت‌کننده‌ای که به سر افراد اتصال دارد اطلاعات نوری ناشی از این ال ای دی‌ها را از غشای بخش بینایی مغز فرد دریافت کرده و آن‌ها را به کدهای دوتایی تجزیه می‌کند و به این شکل ارتباط مغز با مغز شکل می‌گیرد.

بر اساس گزارش پاپ ساینس، با وجود این‌که این دست‌آورد کاملا" ناقص و ابتدایی است اما فرایند انتقال صفر و یک‌ها از طریق مغز به شکلی کامل فعالیت رایانه‌ها را در انتقال اطلاعات شبیه‌سازی می‌کند. این فن‌آوری در آینده می‌تواند برای افرادی که از اختلالات ماهیچه‌ای شدید و یا سندرم‌های گرفتگی عضلانی رنج می‌برند راهی را برای برقراری ارتباط با جهان اطراف ایجاد کند.

ابداع فن‌آوری برای برقراری ارتباط مغز با مغز در انسان
+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و دوم مهر 1388ساعت 6:41  توسط مهسا  | 

شگفتی جهان میکروسکوپ

+ نوشته شده در  چهارشنبه ششم آذر 1387ساعت 20:27  توسط مهسا  | 

تاثیر موسیقی بر ذهن

استفاده از موسیقى از روشهاى بسیار مؤثر در افزایش سطح نبوغ، آگاهى و قدرت ذهنى است. موسیقى بر تفكر و نوع یادگیرى تأثیر فراوانى دارد به طوریكه متعاقب این تأثیر تغییرات محسوسى در زندگى افراد ایجاد مى شود . به طور حتم آشنایى با موسیقى در سنین پایین این تأثیرات را بیشتر مى كند و اصلى ترین بخش یادگیرى نیز در افراد به همان سالها بازمى گردد. این آموزش تأثیر فراوانى در مراحل بعدى زندگى دارد .
تاثیر موسیقی بر ذهن - academist.net
به طور كلى آسان ترین و اساسى ترین روش آموزش كودكان در تمامى فعالیتها، استفاده از موسیقى است . طى تحقیقاتى كه به روى ۱۰ كودك دو ساله در هنگام چیدن قطعات پازل انجام شده میزان دقت ، سرعت و توانایى آنها در هنگام بازى مورد بررسى قرار گرفت ، پس از آن این تعداد به دو گروه ۵ نفره تقسیم شدند ، گروهى از آنها روزانه به مدت ۳۰ دقیقه آموزش همراه با موسیقى و آواز داشته و گروه دیگر ۱۵ دقیقه در هفته آموزش موسیقى داشتند . پس از گذشت ۶ ماه تمام بچه هاى این گروه پیشرفت شایانى در چیدن قطعات پازل و سرعت انجام آن داشتند .

این تحقیق به روى مهندسین ، بازیكنان شطرنج و ریاضیدانان نیز انجام گرفت و نتایج این امر مكانى از میزان افزایش سرعت منطقى این گروه در یادگیرى عملكرد پاسخ دهى آنان بود.

همچنین بر اساس آزمایش دیگر به روى كودكانى كه سطح نمره آنها از استاندارد ملى كمتر بود با به كار گیرى موسیقى نمراتشان تقریباً دو برابر افزایش داشت. همراه كردن موسیقى با مهارتهاى منطقى و عقلانى مثل ریاضیات به افراد مى آموزد كه درتمام موارد به تقسیم بندى و دسته بندى منطقى موسیقى و ذهن توجه داشته باشند .

طى مطالعات هشت ماهه محقق دانشگاه كالیفرنیا «فرانس اچ» ۱۹ دانش آموز پیش دبستانى سه تا پنج ساله آوازهاى روزانه مى خواندند و ۱۵ دانش آموز بدون موسیقى مورد بررسى قرار گرفتند. اگر چه هنوز قطعیت تأثیر موسیقى بر ذهن افزایش سرعت و عملكرد آن مشخص نشده ولى در مجموع از تأثیر آن نیز نمى توان چشم پوشى كرد .

بر اساس گفته هاى یك موسیقیدان آلمانى موسیقى در درازمدت بر هوش ذاتى كودكان تأثیر داشته و به كار گیرى آن به طور قطع در آینده افراد در هنگام رویارویى منطقى با زندگى تأثیر مثبت نیز در بر خواهد داشت .
در نیویورك سیتى ، بر اساس برنامه اى به نام یادگیرى از طریق برنامه هاى هنرى توسعه یافته (LEAP) درصدد تثبیت تأثیر آن در بالا رفتن نمرات عمومى و كلى دانش آموزان هستند. به عنوان مثال همراهى موسیقى با ریاضیات چهار عمل اصلى و شمردن تأثیر فراوانى دربرداشت . این عمل همچنین در بالا بردن حس اعتماد و اطمینان دانش آموزان و انضباط خارجى نقش داشته كه یكى از دلایل آن تكرار بیشتر است .

در مجموع حس اعتماد به نفس و قدرت عمل یكى از نكات ضرورى در افراد بوده كه با این عمل قابل تقویت است.
«مرى جین كالت» مدیر اداره تحصیلات هنرى و فرهنگى مدارس نیویورك سیتى اظهار داشت كه : «آموزش اساسى موسیقى علاوه بر یادگیرى موسیقى در افزایش قدرت شنیدارى ، عمل كردن ، دیدن ، لمس كردن و حركت دانش آموزان نیز تأثیر بسزایى دارد . همچنین تعلیم مهارتهاى موسیقى باعث افزایش مهارتهاى قدرت درك تجزیه ، تحلیل و ارزیابى مى شود.

دلیل علاقه مندى دانش آموزان به موسیقى جذابیت و جدید بودن آن است ولى بزرگسالان ، نیاز به تحریك بیشترى در این مورد داشته و به سادگى آن را پذیرا نمى شوند، چرا كه این امر براى آنها فقط یك انتخاب است. با تلفیق موسیقى با زندگى روزمره، تأثیر فراوانى از آن به جا مى ماند. این مسأله همچنین در افراد بى علاقه به كارهاى گروهى نیز تأثیر مثبت دارد و فرصت گوش دادن و متعاقب آن در آنها ایجاد انگیزه مى كند.

چه بسا بسیارى از ما به تجربه دریافته ایم كه با شنیدن موسیقى كه در گذشته برایمان خوشایند بوده، انجام برخى كارهاى سخت سهل و آسان شده و در برخى شرایط برایمان منجر به ایجاد تفكر مثبت شده است.

اگر موسیقى را به عنوان ابزار تقویت ذهن در نظر بگیرید، نوع موسیقى در تأثیرگذارى آن نقش داشته و بهتر آن است كه از موسیقى هاى بدون كلام و مورد علاقه افراد استفاده شود و در صورت استفاده از موزیكهاى با كلام، ترجیحاً از موسیقى آرام كه منجر به آشفتگى ذهن نشود باید استفاده كرد. مورد بعدى توازن منطقى میان كلام و موسیقى متن است و بهتر است كه صداى آهنگ ها بلندتر از جملات نباشد. به طورى كه شنیدن كلام و عبارت با سختى همراه نباشد و ترجیحاً از موزیكهایى كه افراد راحت تر با آن ارتباط برقرار مى كنند، استفاده شود.

طى سالهاى گذشته تنوع خاصى از موسیقى ریلكسیشن مطرح شده كه متعاقب آن این سؤال به وجود آمد كه آیا ساختن موزیكى با هدف آرامش روحى مفید بوده و یا حتى بدون آن نیز مى توان به آرامش رسید؟ براساس مطالعات روشن شد كه تمام روشها براى آرامش مفید واقع شده ولى این نوع خاص از موسیقى تأثیر بیشترى دربردارد. همچنین استفاده از موسیقى بر دانش آموزان مردودى یا آن دسته از دانش آموزانى كه در خطر عدم یادگیرى هستند، مثمرثمر واقع مى گردد. دانش آموزان تحت خطر گروهى هستند فاقد قدرت تخیل، عدم اعتمادبه نفس و نداشتن تفكرات و احساسات اجتماعى و خصوصى و عملكرد آنها پایین تر از استانداردهاى آموزشى است. بررسى بیشتر این گروه نشان مى دهد كه این گروه به یك گروه حمایتى با عملكردهاى اجتماعى و یا روشهاى یادگیرى متغایر با روشهاى تعلیمى، نیاز به ترغیب بیشترى دارند.

در مجموع كلیه افراد به دو گروه تقسیم مى شوند: گروه اول قادر به یادگیرى نبوده و گروه دوم علاقه اى به یادگیرى ندارند كه بیشتر افراد به گروه دوم تعلق دارند كه یكى از دلایل اصلى این امر نداشتن انگیزه و علاقه مندى از طرف مدارس است. به طور كلى این افراد دچار نوعى انزجار از طرف مدارس و روشهاى قدیمى آن هستند و سخت ترین بخش آموزشى ایجاد علاقه مندى و انگیزه در این گروه تحت خطر است.

بیشتر مردم در محیط خارج از آموزشگاهها، علاقه خاصى به شنیدن موسیقى داشته و از شنیدن و یا حتى نواختن آن لذت مى برند. درمانگران نیز براى كمك به افراد معلول از آن استفاده مى كنند. عضویت در گروه كر، اركستر و تیمهاى موسیقى به ایجاد ارتباط با افراد و كار گروهى كمك كرده و باعث بالا رفتن میزان كارایى افراد مى شود.

طى مطالعات مركز نروبیلولوژى دانشگاه كالیفرنیا، ۳۶ دانشجوى دانشگاه ده دقیقه به یكى از سه موسیقى انتخابى گوش نموده كه شامل موزیك ریلكسیشن، بدون كلام و یكى از قطعات موزارت بود و پس از پایان تحقیقات مشخص شد كه میزان نمرات ضریب هوشى بین موزیك ریلكسیشن و بدون كلام یكسان بوده ولى پس از شنیدن قطعه موزارت، نمرات ۸ الى ۹ برابر افزایش داشت.

پس از چندى محقق دیگرى به نام «كریستین لوتیر» بیان داشت كه نتیجه گیرى براساس موسیقى كاملاً غیرمنطقى و نادرست بوده و نبوغ امرى ذاتى و غیرقابل آموزش است. او توضیح داد كه این تحقیقات تنها حدس و گمان بوده و هیچ ثبات واقعى ندارد و براى اثبات آن نیاز به تحقیق و تفحص بیشترى داشت. ولى با وجود این مخالفان، بیشتر محققان اذهان داشته كه رابطه روشن و دقیقى بین موسیقى، تفكر و تعقل ناشى از آن و میزان ضریب هوشى وجود دارد.

اگرچه موسیقى ایجاد حافظه نمى كند ولى تأثیر فراوانى در بالا بردن آن دارد و مهمترین تأثیر آن، تأثیر مثبت و منفى آن بر مغز است كه نمى توان از آن چشم پوشى نمود. با گوش دادن به موسیقى حالات درونى افراد قابل تغییر بوده كه البته میزان تغییرپذیرى آن نسبت به شناخت و درك موسیقى افراد بستگى دارد. هرچه میزان شناخت موسیقى در افراد بالا بوده، میزان لذت تأثیرپذیرى ، تأثیرگذارى موسیقى نیز افزایش مى یابد.

با انجام تحقیقات بر روى اشخاصى كه دچار افسردگى بوده اند، روشن شد كه شنیدن موسیقى هاى خاص در بهبود افسردگى ها و ایجاد احساس خوشایندى، شادى، نشاط و روشنى مثمرثمر است.

متأسفانه در سالهاى اخیر نوع خاصى از موسیقى هاى سطحى و فاقد ارزشهاى هنرى تولید مى شود كه نه تنها تأثیر مثبت بر ذهن و روان نداشته بلكه تأثیرات منفى نیز دربردارد

+ نوشته شده در  جمعه سی ام فروردین 1387ساعت 15:58  توسط مهسا  | 

لایه های جو

اتمسفر زمین را بر حسب چگونگی روند دما، اختلاف چگالی، تغییرات فشار، تداخل گازها و سرانجام ویژگیهای الکتریکی به لایه‌های زیر تقسیم کرده‌اند:

۱- تروپوسفر Troposphere

۲- استراتوسفر Stratosphere

۳- مزوسفر Mesosphere

۴- یونسفر Ionosphere

۵- اگزوسفر Exosphere

۱- تروپوسفر

تروپوسفر پایین ترین لایه اتمسفر است که خود از لایه های کوچکتری تشکیل شده است.

وجه تمایز این لایه با دیگر لایه های اتمسفر، تجمع تمامی بخار آب جو زمین در آن است؛ به همین دلیل بسیاری از پدیده های جوی که با رطوبت ارتباط دارند و عاملی تعیین کننده در وضعیت هوا به شمار می آیند (از قبیل ابر، باران، برف، مه و رعد و برق) تنها در این لایه رخ می دهند.

منبع حرارتی لایه تروپوسفر انرژی تابشی سطح زمین است. از این رو با افزایش ارتفاع با کاهش دما مواجه خواهیم بود.

ضخامت تروپوسفر، از شرایط حرارتی متفاوتی که در عرضهای جغرافیایی مختلف حاکم است تبعیت می کند. این ضخامت معمولاً از ۱۷ تا ۱۸ کیلومتر در استوا به ۱۰ تا ۱۱ کیلومتر در مناطق معتدل و ۷ تا ۸ کیلومتر در قطبها تغییر می کند.

۲- استراتوسفر

لایه استراتوسفر بر روی لایه تروپوسفر قرار دارد و ضخامت متوسط آن حدود ۲۳ کیلومتر است. در ۳ کیلومتر اول استراتوسفر، دمای هوا ثابت است اما در قسمتهای بالاتر دمای هوا با ارتفاع افزایش می یابد.

در استراتوسفر به ندرت ابر تشکیل می شود و تنها در شرایط ویژه ای ممکن است ابرهای کوهستانی به نام ابرهای مرواریدی در ارتفاع ۲۱ تا ۲۹ کیلومتری از سطح زمین ظاهر شوند که علت وجود آنها حرکات موجی شکل هوا از سوی موانع می باشد.

از دیگر ویژگیهای مهم استراتوسفر وجود ازن در این لایه است که بخصوص در ارتفاع ۲۰ تا ۳۰ کیلومتری سطح زمین بر اثر واکنشهای مختلف فتوشیمیایی بدست می آید. مقدار ازن در این لایه معمولاً روند فصلی دارد حداکثر آن در بهار و حداقل آن در پاییز مشاهده می شود.

۳- مزوسفر

در بالای لایه گرم ازن لایه مزوسفر قرار دارد که دما در آن متناسب با افزایش ارتفاع با آهنگ ۳/۰ سانتیگراد به ازای هر ۱۰۰ متر کاهش می یابد به طوریکه دما در مرز فوقانی آن در ارتفاع ۸۰ تا ۹۰ کیلومتری به ۸۰- درجه سانتیگراد می رسد. و نتیجه این دمای پایین انجماد بخار آب ناچیز موجود در این لایه است که باعث بوجود آمدن ابرهای شب تاب می شوند. این ابرها درتابستان و در عرضهای بالا دیده می شوند. مزوسفر سردترین لایه اتمسفر تلقی می شود.

۴ - یونوسفر

از بخش فوقانی مزوسفر تا ارتفاع تقریبی ۱۰۰۰ کیلومتری اتمسفر زمین، بار الکتریکی شدیدی حاکم است که زاییده وجود یونها و الکترونهای آزاد است. در حقیقت پرتوهای پر انرژی خورشید که از فضای خارج به طبقات بالایی اتمسفر وارد می شوند باعث گسستگی پیوند یا یونیزاسیون مولکولها و اتمها می شوند. بر اثر یونیزاسیون، الکترون آزاد می شود و باقی مانده اتم به صورت یون در می آید؛ به همین علت این لایه از جو را یونوسفر نامیده اند.

شدت یونیزاسیون در تمام ارتفاعات یونسفر یکسان نیست؛ بنابراین لایه های متفاوت با تراکم الکترون و یون متفاوت با ارتفاعات مجاور خود در یونسفر وجود دارد؛

این لایه ها در ارتباطات رادیویی اهمیت بسیاری دارند. این لایه ها عبارتند از لایه های D,E,F .

۵ - اگزوسفر

شرایط موجود در یونوسفر در این لایه نیز حاکم است؛ بدین معنی که گازها در این لایه همچنان قابلیت هدایت الکتریکی خود را حفظ می کنند. سرعت ذرات در این لایه بسیار زیاد است و در مواردی به ۲/۱۱ کیلومتر در ثانیه می رسد.

اگزوسفر لایه گذار جو به فضای کیهانی به شمار می آید که بخش فوقانی آن را در ارتفاع بیش از سه هزار کیلومتری از سطح زمین برآورد کرده اند.

+ نوشته شده در  جمعه سی ام فروردین 1387ساعت 12:35  توسط مهسا  | 

موج صوتی

امواج صوتی ، امواج مکانیکی طولی هستند. این فیزیک امواج می‌توانند در جامدات ، مایعات و گازها منتشر شوند. ذرات مادی منتقل کننده این فیزیک امواج ، در راستای انتشار موج نوسان می‌کنند. فیزیک امواج مکانیکی طولی در گستره وسیعی از بسامدها به وجود می‌آیند و در این میان بسامدهای فیزیک امواج صوتی در محدوده‌ای قرار گرفته‌اند که می‌توانند گوش و مغز انسان را برای شنیدن تحریک کنند.
موج صوتی
این محدوده تقریبا از ۲۰ هرتز تا حدود ۲۰۰۰۰ هرتز است و گستره شنیده شدنی نامیده می‌شود. فیزیک امواج مکانیکی طولی را که بسامدشان زیر گستره شنیده شدنی باشد امواج فرو صوتی ، و آنهایی که بسامدشان بالای این گستره باشد ، امواج فراصوتی گویند.

تولید صوت :
هر گاه به جسمی ضربه می‌زنیم لایه‌های هوا بین دست ما در جسم جابجا می‌شوند و اگر این جابجاییها بیش از ۱۶ بار در ثانیه باشند، صدا ایجاد می‌شود. برای اینکه بهتر بتوانیم نقش اندامهای گفتار را در تولید آواهای زبان فارسی مورد مطالعه قرار دهیم، ابتدا به نظر می‌رسد لازم است مطالب مختصری درباره چگونگی تولید آوا یا صوت ارائه کنیم.
آوا یا صوت از ارتعاش مولکولهای هوا حاصل می‌شود. ارتعاش یعنی حرکت مولکولهای هوا از جای خود در مسیر معین و بازگشت آنها به جای اولیه. این پدیده فیزیکی را اصطلاحا موج می‌نامیم. برای آنکه بتوانیم یک تصویر تقریبی از طرز بوجود آمدن موج صوتی را مجسم کنیم پاندولی را در نظر می‌گیریم. اگر وزنه پاندول را به یک طرف کشیده آن را رها سازیم، پاندول با سرعت ، به منتهی الیه طرف دیگر رفته دوباره در همان مسیر بجای اول می‌گردد. این حرکت به دفعات زیاد صورت می‌گیرد، ولی در هر دفعه خط سیر آن اندکی کوتاهتر می‌شود تا اینکه وزنه پاندول دوباره به حالت اولیه یعنی سکون در آید.
وزنه پاندول در این حرکت ، لایه‌ای از مولکولهای هوا را با خود به جلو می‌راند و این عمل موجب می‌شود که در یک سوی وزنه ، رقت مولکولی در سوی دیگر تراکم مولکولی ایجاد شود. رقت یعنی زیاد شدن فاصله بین مولکولها و تراکم یعنی کم شدن فاصله آنها. اگر با دو دست یک لاستیک را بکشیم طول لاستیک زیاد می‌شود یا به سخن دیگر ، لاستیک کش می آید.
علت این موضوع آن است که فاصله بین مولکولها در قسمتهای میانی لاستیک زیاد شده و مولکولها بین دو سر لاستیک زیاد شده و مولکولها به طرف دو سر لاستیک کشانده می‌شوند و در نتیجه فاصله میان مولکولها در دو سر لاستیک کم می‌شود. بدین ترتیب در قسمت میانی لاستیک رقت مولکولی و در دو سر آن تراکم مولکولی ایجاد می‌شود. اکنون اگر دو سر لاستیک را رها کنیم مولکولها دوباره به جای اولیه خود بر می‌گردند.

خاصیت ارتجاعی هوا :
هوا نیز دارای همین خاصیت ارتجاعی است، منتهی به مراتب بیشتر از لاستیک. هر رقت و تراکم مولکولی در هوا موجب رقت و تراکمهای دیگر می‌گردد. بدین معنی که ، هنگامی که یک لایه از مولکولهای هوا به جلو رانده می‌شود این لایه به نوبه خود لایه دیگری را به جلو می‌راند و خود به حال اول بر می‌گردد. لایه جدیدی نیز لایه دیگری را ، و به همین ترتیب این عمل بارها و بارها تکرار می‌گردد تا انرژی به پایان برسد. این جابجایی مولکولها اگر بیش از ۱۶مرتبه در ثانیه تکرار گردد صدا بوجود می‌آید.

اگر کتابی را از ارتفاع معینی به طرف زمین رها کنیم بر اثر سقوط کتاب ، فشار هوای بین کتاب و زمین زیاد می‌شود و این فشار ، مولکولهای هوا را به اطراف می‌راند. مولکولهای رانده شده به نوبت مولکولهای مجاور خود را به جلو رانده و خود به حالت اول بر می‌گردند. این عمل آنقدر تکرار می‌شود تا انرژی حاصل از سقوط کتاب به پایان برسد. هنگام تماس کتاب با زمین صدایی به گوش می‌رسد، در صورتی که در اثنای سقوط آن صدایی شنیده نمی‌شود.

علت این است که هنگام تماس کتاب با زمین ، بر اثر زیاد بودن مقدار انرژی جابجا شدن مولکولها یا همان رقت و تراکم هوا خیلی بیشتر از ۱۶ مرتبه در ثاینه است و به این علت صدای حاصله قابل شنیدن می‌باشد. هر رقت و تراکم یک سیکل نام دارد و تعداد سیکل در ثانیه تواتر یا بسامد نامیده می‌شود. بنابراین ، وقتی می‌گوییم فرکانس (تواتر) موج مثلا ۵۰۰ سیکل است، یعنی ۵۰۰ مرتبه رقت و تراکم در مولکولهای هوا ایجاد شده است. هر قدر بسامد بیشتر باشد صدا به اصطلاح زیرتر است و نیز قدر بسامد کمتر باشد صدا اصطلاحا بمتر است.

چشمه فیزیک امواج فروصوتی و فراصوتی :
فیزیک امواج فروصوتی که با آنها سروکار داریم معمولا توسط چشمه‌های بزرگ تولید می‌شوند. امواج زمین لرزه‌ای از آن جمله‌اند. بسامدهای بالای مربوط به فیزیک امواج فراصوتی را می‌توان به وسیله ارتعاشات کشسان یک بلور کوارتز که بر اثر تشدید با یک میدان الکتریکی متناوب در بلور القا شده است ، ایجاد کرد. به این طریق می‌توان بسامدهای فراصوتی به بزرگی ۶×۱۰۸ هرتز تولید کرد. طول موج متناظر با این بسامد در هوا در حدود ۵×۱۰-۵ سانتی‌متر است که همان حدود طول موج نور مرئی است.

مشخصات فیزیکی :
جابجایی یا ارتعاش مولکولهای هوا در تمام جهات صورت می‌گیرد و بسته به مقدار انرژی موجود ، هر لایه از مولکولها مسافتی را طی می‌کنند. به سخن دیگر هر چه انری بیشتر باشد مسافتی را که موج می‌پیماید بیشتر است. طول مسافتی را که هر طبقه از مولکولهای هوا طی نموده و دوباره به جای اولیه خود بر می‌گردد دامنه نوسان نامند. هر چه آن مسافت زیادتر باشد صدا بلندتر است. بلندی صدا را با زیر و بمی آن نباید اشتباه کرد، زیرا بلندی صدا مربوط به تعداد ارتعاش در ثانیه است.

بنابراین صدای ممکن است بم ولی بلند باشد. بالعکس صدای دیگری ممکن است زیر ولی کوتاه باشد. اگر امواج صوتی در مسیر حرکت خود به جسمی از قبیل پرده گوش برخورد کنند و آن را به همان اندازه مرتعش سازند، ارتعاش پرده گوش بوسیله اندامهای گوش داخلی به مراکز اعصاب شنوایی منتقل گشته و در نتیجه صدا شنیده می‌شود و عکس العمل لازم صادر می‌شود.(بقیه در ادامه ی مطلب)

+ نوشته شده در  جمعه سی ام فروردین 1387ساعت 11:55  توسط مهسا  | 

کهکشان راه شیری

در شبی تاریک و صاف ، ستارگان چنان می‌درخشند که گویی می‌توان با دست آنها را لمس کرد. در واقع بیشتر ستارگان قابل دید برای چشم غیر مسلح ، در محدوده یک هزار سال نوری واقع هستند. گذشته از ستارگان چشمک زن ، نواری مه مانند و کم نور در سرتاسر آسمان کشیده شده است که به آن راه شیری می‌گوییم. این مه حفره فام ، دهها هزار سال نوری با ما فاصله دارد. با دوربین دو چشمی یا تلسکوپ کوچک ، به صورت اجتماع انبوهی از هزاران هزار ستاره کم نور دیده می‌شود. گرچه این ستارگان بسیار دور دست هستند، ولی مجموع نور آنها را می‌توان با چشم دید . کهکشان راه شیری ، کهکشانی مارپیچی است که شامل حدود ۵۰۰ میلیارد ستاره است. این کهکشان حدود ۱۰ میلیارد سال پکهکشان راه شیری - academist.netیش ، از یک ابر عظیم گاز و غبار تشکیل یافت . در قسمت مرکزی کهکشان راه شیری هسته‌ای کروی قرار دارد که ممکن است شامل یک حفره سیاه نیز باشد. هسته توسط گروهی از دنباله‌های مارپیچی در برگرفته شده است. این دنباله‌ها از ستاره‌های فروزان تازه شکل یافته تشکیل شده‌اند. هسته و قرص کهکشان با هاله‌ای از ستاره‌هایی با طول عمر بسیار زیاد ، در بر گرفته شده‌اند .قطر هسته یک کهکشان در حدود ۱۰۰۰۰ سال نوری است. قسمت احاطه کننده هسته دارای قطری برابر با ۱۰۰۰۰۰ سال نوری و ضخامتی برابر با ۱۰۰۰ سال نوری است . هاله کهکشان دارای قطری تا ۵۰۰۰۰ سال نوری است . منظومه شمسی شامل ابر اوپتیک-اورت با عرضی برابر با سه سال نوری نسبتا کوچک به نظر می‌رسد. خورشید با سرعتی حدود ۲۲۰ کیلومتر (۱۳۵ مایل) در ثانیه ، مرکز کهکشان را در مدت زمانی حدود ۲۵۰ میلیون سال دور می‌زند. تا کنون خورشید ۱۵ تا ۲۰ دور به گرد هسته کهکشان چرخیده است . بیرون از راستای راه شیری تعداد بسیار کمی ستاره کم نور وجود دارد. بطوری که درخشش مبهمی نیز از آنها آشکار نمی‌شود. به علت آنکه راه شیری دایره کاملی در سرتاسر آسمان تشکیل می‌دهد، در هر نقطه روی زمین می‌توان بخشهایی از آن را دید. چند صورت فلکی مهم که راه شیری از میانشان می‌گذرد، شامل ذات الکرسی ، پرساوس ، ممسک الاعنه (ارابه ران) ، تکشاخ ، بادبان ، صلیب ، عقرب ، قوس ، دلو و دجاجه است . انبوهترین میدان ستاره‌ای ، در راه شیری جنوبی قرار دارد که منظر زیبایی در آسیای جنوبی و آفریقایی جنوبی بوجود می‌آورد. برای رصد کنندگان واقع در نیمکره شمالی ، بهترین حالت راه شیری اواخر تابستان دیده می‌شود. هنگامی که دجاجه را بتوان در بالای سر دید . ما منظره کهکشان عظیم و پرستاره‌ای را که درون آن زندگی می‌کنیم، به صورت راه شیری می‌بینیم. در کهکشان ما ، احتمالا صد هزار میلیون ستاره وجود دارد. ما در میان این کهکشان هستیم و به همین دلیل نمی‌توانیم شکل کلی آن را به آسانی تجسم کنیم. در واقع ، کهکشان راه شیری ، شبیه یک چرخ فلک غول پیکر است و دو بازوی پرستاره دارد، که چندین بار به دور بخش مرکزی پیچیده‌اند. طول کهکشان ما ۱۰۰۰۰۰ سال نوری است. ۳۰۰۰۰ سال طول می‌کشد تا یک پیام رادیویی از زمین به مرکز آن برسد. اگر ستارگان کهکشان را با سرعت سه ستاره در یک ثانیه بشماریم، هزار سال طول می‌کشد . روشن ترین بخش راه شیری در صورت فلکی قوس است . تلسکوپهای رادیویی فروسرخ ، علامتهای پرقدرتی از این منطقه آشکار می‌کنند. شاید درمرکز بیظلم کهکشان ما ، یعنی نقطه‌ای در راستای صورت فلکی قوس ، سیاهچاله بسیار بزرگی وجود داشته باشد که آزادانه ستارگان و سیاره‌ها را می‌بلعد و توده انبوهی از آنها را در کنار هم جمع می‌کند
+ نوشته شده در  جمعه سی ام فروردین 1387ساعت 11:47  توسط مهسا  |